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- Se envía la propuesta de calendario escolar a la Mesa de Función Pública para su aprobación.
- Se presenta la INSTRUCCIÓN No 3/2022, de xx de 2022, de la Secretaría General de Educación por la que se determina el proceso de designación de la persona coordinadora de bienestar y protección en los Centros Educativos, así como la concreción de funciones.
Resumen de la Mesa Sectorial de carácter extraordinario celebrada en Mérida el 5 de mayo de 2022, a las 09:30 horas, en la que se trató el calendario escolar para el curso 2022/2023 y la INSTRUCCIÓN No 3/2022, de xx de 2022, de la Secretaría General de Educación por la que se determina el proceso de designación de la persona coordinadora de bienestar y protección en los Centros Educativos, así como la concreción de funciones.
- Asisten por parte de la Administración:
- D. Francisco Javier Amaya Flores, Secretario General de Educación.
- D.ª Ana Martín, Directora General de Personal Docente.
- D. Antonio Montero, Inspector Central.
- Otros funcionarios de la Administración.
- Representantes de las distintas Organizaciones Sindicales.
Orden del día:
1. Punto uno: RESOLUCIÓN de XX de XX de 2022, de la Secretaría General de Educación, por la que se aprueba el calendario escolar para el curso 2022/2023.
2. Punto dos: INSTRUCCIÓN No 3/2022, de xx de 2022, de la Secretaría General de Educación por la que se determina el proceso de designación de la persona coordinadora de bienestar y protección en los Centros Educativos, así como la concreción de funciones.
3. Punto tres: Ruegos y preguntas.
Abre la sesión el Secretario General de la Consejera de Educación y Empleo, D. Francisco Amaya, dando la bienvenida a los presentes.
Punto uno: RESOLUCIÓN de XX de XX de 2022, de la Secretaría General de Educación, por la que se aprueba el calendario escolar para el curso 2022/2023.
D. Francisco Amaya comenta las condiciones en que se han realizado las aportaciones y la posibilidad de que no se hayan recogido todas.
El inicio del curso será el 6 de septiembre, para segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial y ESO. El 7 de septiembre para Bachillerato. El 13 de septiembre para 1º y 2º de FPB, 2º de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. Y el 19 de septiembre 1º de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior.
Estas fechas se han tomado teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Ya no existe evaluaciones extraordinarias en septiembre.
• Todas las plantillas estarán cerradas a 1 de septiembre.
• Unificar con otras instituciones como la Universidad.
• Por conciliación familiar.
• El 8 y 9 de septiembre no son lectivos.
Son 175 días lectivos distribuidos de la siguiente forma: 17 septiembre, 19 octubre, 20 noviembre, 13 diciembre, 17 enero, 18 febrero, 22 marzo, 14 abril, 22 mayo y 13 junio.
Propuestas UGT SP
UGT SP solicita que la aprobación del calendario escolar para el curso 2022/2023 sea un punto tratado en Mesa de Función Pública, al ser este un marco temporal que afecta a distintos colectivos.
Se acepta.
Cuarto. Calendario escolar para el curso 2022/2023. Enseñanzas de Régimen Especial.
3. Las actividades lectivas correspondientes a las Enseñanzas Elementales y Profesionales de Música y de Danza, se iniciará el 3 de octubre de 2022 y finalizarán el 17 de junio de 2023. Las calificaciones correspondientes a la evaluación final ordinaria se entregarán el día 23 de junio de 2022.
Hay una errata en la fecha de entrega de las calificaciones correspondientes a la evaluación final ordinaria, debería poner 23 de junio de 2023.
Se acepta.
Sexto. Períodos no lectivos, festividades y Día del Centro
2. Los periodos no lectivos serán:
Navidad: Del 23 de diciembre de 2022 al 7 de enero de 2023, ambos inclusive.
Semana Santa: Del 3 de abril de 2023 al 10 de abril de 2023. ambos inclusive.
Hay una errata en la fecha el final de las vacaciones de navidad es 7 de enero de 2023
Se acepta y se estudiará la modificación.
Punto dos: INSTRUCCIÓN No 3/2022, de xx de 2022, de la Secretaría General de Educación por la que se determina el proceso de designación de la persona coordinadora de bienestar y protección en los Centros Educativos, así como la concreción de funciones.
D. Francisco Amaya informa:
• Que por primera vez se realizará un Plan de Formación Anual de la Inspección Educativa.
• Que tienen como objetivo minimizar la desigualdad entre los centros de primaria y secundaria, para ello, entre otros, están los programas Orienta 21 y Transita.
Propuestas UGT SP
UGT SP rechaza rotundamente la asignación de una nueva responsabilidad a desempeñar por los docentes. En esta misma línea, UGT SP solicitó por registro el pasado 16 de marzo la dotación de PTSC y Educadores Sociales en los equipos de orientación de todos los centros públicos, dichos profesionales han de ser los responsables de tales tareas y no sobrecargar aún más a unas plantillas docentes que cada vez tienen más obligaciones burocráticas. En Educación Primaria, Infantil y Educación Especial la persona coordinadora de bienestar y protección debería ser un PTSC de los equipos de orientación, o bien llevar aparejada la creación de la figura del Educador Social en primaria, cuyo perfil es idóneo y las funciones son muy similares a las que ya desempeñan. En los Institutos esa responsabilidad va a recaer en el Educador Social, ¿por qué en los colegios se va a sobrecargar a los maestros con otra responsabilidad más, cuando los maestros tienen más carga lectiva? Nuestro sindicato cree que la Administración debe tomar consciencia de este hecho y no exigir tanto a los equipos directivos y al Cuerpo de Maestros.
UGT SP entiende que se han de cumplir con la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, y plantea varias dudas a la Administración:
→ ¿Se va a crear la figura del Delegado Autonómico de coordinación de bienestar y protección en los Centros Educativos? Esta figura sería la responsable de coordinar a el personal que desempeñase estas funciones así como de proporcionar las pautas.
La Administración lo estudiará.
→ ¿Se va a desarrollar un calendario de plazos y etapas a seguir para la concreción futura de la presente Instrucción?
La Administración contesta que dicho calendario se está redactando.
La Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia reconoce como obligatoria la formación de las personas coordinadoras de bienestar y protección en los Centros Educativos. UGT SP adelanta que dicha formación es la asociada a los estudios de Educación Social. De igual modo, solicita que toda formación asociada a este puesto se realice durante las horas asignadas en el horario para tal función para todo el personal.
Décimo primera. Reconocimiento.
A la persona coordinadora de bienestar y protección se le computarán dos o tres períodos lectivos semanales para el mejor desempeño de sus funciones, con la siguiente distribución (siempre que la organización del centro lo permita).
La reducción de periodos lectivos no puede en ningún caso depender de ningún factor ajeno o interno al centro educativo, pues la organización del centro ha de contemplar de antemano esta figura e incluirla en su configuración, y si se crea la figura de coordinador/a de bienestar y protección en el centro es porque se necesita, independientemente de la organización del centro.
Se acepta, la asignación horaria será como mínimo de tres periodos lectivos.
La asignación horaria del coordinador o la coordinadora ha de depender del número de alumnos y de las características de éstos, además de su contexto social y familiar. Sería conveniente establecer dos periodos lectivos como mínimo e ir incrementando dichos periodos en función del número de alumnos y peculiaridades individuales, sociales y familiares de los mismos.
Se acepta.
UGT SP insiste en que la coordinación del bienestar y protección en los Centros Educativos no debe de ser una nueva función que sobrecargue a las plantillas docentes. Siendo nuestra Comunidad Autónoma pionera el desarrollo de la figura del Educador Social en los centros educativos y contando con este personal cualificado y preparado para tales funciones, el desempeño de esta figura debería ser cubierto con la contratación de este personal en todos los centros.
Punto tres: Ruegos y preguntas.
La persona coordinadora de bienestar y protección en los Centros Educativos deberá contar la atribución económica correspondiente a sus funciones.
No se acepta, la Administración considera suficiente el reconocimiento con tres horas lectivas.
Las personas coordinadoras de bienestar y protección en los Centros Educativos deberán puntuar por dicha responsabilidad de cara al Concurso de Traslados.
Se estudiará.
Si no se acepta que esta figura sea desempeñada por un PTSC o la del Educador Social, se le permitirá a la persona que se encargue de ser coordinadora de bienestar y protección optar a una Comisión de Servicio para garantizar su continuidad en la resolución de conflictos o problemas de su centro.
La propuesta de la Administración es tan solo para un primer año.
El contexto educativo de Extremadura es cambiante y variable, pese a ello, los centros de difícil desempeño o Centros de Atención Educativa Preferente (CAEP), llevan años sin actualizarse pese a que UGT SP lo ha demandado en numerosas ocasiones. ¿Cuándo se va a abrir este proceso? ¿Cómo se va a realizar? Estos CAEPs han de tener recursos y medios específicos y adecuados, no es un asunto que se pueda retrasar sin perjudicar a la Comunidad Educativa.
Se acepta parcialmente, se intentará tener en cuenta en aspectos tales como la experiencia en concurso de traslados.
Dada las actuales cifras de la baja natalidad, el alumnado con necesidades educativas especiales, el desfase educativo provocado por el confinamiento y la educación a distancia: UGT SP solicita aprovechar esta oportunidad para no reducir plantillas docentes, no suprimir líneas, potenciar desdobles para reducir las horas lectivas docentes y mejorar los ratios. Como consecuencia, mejoraría la calidad educativa y las condiciones laborales de nuestros docentes.
Se acepta y se estudiará en la mesa sectorial de plantillas.
Solicitamos la publicación de las sedes de oposiciones para que el personal docente pueda ir preparando su participación como opositor o tribunal.
La Administración expresa que hará todo lo posible y lo comunicará en breve.
